Как построить контент-план для частной школы с нуля:
12 рубрик под три сегмента аудитории
Почему «пишите чаще» — плохой совет, и с чего начинается контент-план
Директор частной школы решает: надо больше публиковать. Начинает выкладывать всё подряд — сегодня пост про методику, завтра анонс записи, послезавтра фото с выпускного. Месяц проходит, посты выходят, охваты не растут, заявок из соцсетей нет.
Публиковать больше и публиковать осмысленно — это разные вещи. Когда в группе нет структуры, каждый пост обращается ко всем сразу и ни к кому конкретно. Мама шестилетнего ребёнка, которая только начинает думать о школе, и мама второклассника, которая уже второй год возит его через весь город и хочет это прекратить, — совсем разные люди с разными страхами и разными вопросами. Один и тот же пост не попадает ни в одну из них.
Контент-план начинается с понимания, кто читает группу прямо сейчас. Когда это понятно, темы, рубрики и расписание публикаций складываются сами. Когда непонятно, любое количество постов работает одинаково: никак.
В статье про лестницу Ханта мы разбирали психологический путь родителя к принятию решения. Здесь разговор про конкретный инструмент. Берём трёх реальных людей, которые читают вашу группу, накладываем на четыре типа контента и получаем 12 рубрик, которые закрывают всю аудиторию на всех этапах пути. В конце — готовый план на три месяца, который можно адаптировать под свою школу.
Три сегмента аудитории частной школы: кто подписан на вашу группу и чего хочет
Среди всех родителей, которые когда-либо приходили в частные школы, выделяются четыре устойчивых типа. В контент-плане удобнее работать с тремя — четвёртый тип, осознанные реформаторы, по своим контентным потребностям близок к беглецам из госшкол и хорошо закрывается теми же рубриками.
Эти сегменты отличаются не доходом и не районом проживания. Они отличаются тем, почему рассматривают частную школу и что их останавливает. Из этого вырастают все рубрики контент-плана.
Работающие родители, у которых каждый вечер — логистический кризис. Забрать из школы, довезти на кружок, вернуться домой, сесть за домашнее задание до десяти вечера.
Школу полного цикла: продлёнка, кружки и питание в одном месте. Домашнее задание делается в школе. Главный вопрос: «Что изменится в моём вечере?»
Не знает конкретики: во сколько работает продлёнка, кто ведёт кружки, чем кормят, что будет, если опоздает забрать. Общие слова его не интересуют.
Родители детей пяти-семи лет, которые впервые думают о школе. Самый крупный сегмент: около 54% семей частных школ приходят именно оттуда.
Мягкую адаптацию и сохранение интереса к учёбе. Маленький класс, где ребёнка видят. Среду без давления оценками. Главный вопрос: «Ребёнку там будет хорошо?»
Страх ошибки: «застрянем». Непонятная методика. Отсутствие живых отзывов знакомых людей.
Родители со вторым или третьим ребёнком. Первый уже прошёл через государственную школу. Знают, чего хотят избежать: переполненные классы, давление оценками, конфликты.
Гуманный подход и поддержку мотивации. Педагогов, которые знают детей по именам. Главный вопрос: «Здесь точно не как в госшколе?»
Общие слова без доказательств. «Индивидуальный подход» на каждом сайте одинаковый. Ему нужны конкретные примеры — как именно разбирают конфликт, как именно проходит урок.
Четыре типа контента: без какого из них воронка не работает
Каждый сегмент входит в воронку с разной ступени. Это меняет не только темы постов, но и тональность, формат и глубину. Один и тот же вопрос — «почему стоит выбрать частную школу» — требует разного ответа для логиста и для мамы дошкольника.
Сегмент | Ступень лестницы Ханта | Тип контента | Пояснение |
Логисты | Ступень 3–4 | Конкретный доказательный | Знают проблему, выбирают решение. Нужны факты и детали |
Мамы дошкольников | Ступень 1–2 | Мягкий образовательный | Ещё не ищут частную школу — ищут правильный первый класс |
Беглецы из госшкол | Ступень 2–3 | Доказательный и сравнительный | Видят проблему, выбирают между вариантами. Нужны примеры |
Логисты стартуют с третьей ступени: они уже осознали проблему и выбирают между вариантами решения. Для них бессмысленно объяснять, что проблема существует, — они это знают лучше всех. Им нужен конкретный доказательный контент: расписание, фото продлёнки, история семьи, которая уже решила ту же проблему.
Мамы дошкольников чаще всего на первой-второй ступени. Они ещё не ищут частную школу — они ищут «правильный первый класс». Для них работает мягкий образовательный контент: как выглядит урок, что такое безоценочная система, как проходит адаптация. Этот сегмент нужно вести по лестнице последовательно, без попыток перепрыгнуть через ступени.
Беглецы из госшкол находятся на второй-третьей ступени. Проблему они видят, но всё ещё выбирают между вариантами — частная школа, онлайн-обучение, семейное образование, другая государственная. Для них нужен сравнительный контент через собственные примеры, без прямого противопоставления с госсистемой.
Структура контент-плана: 4 типа × 3 сегмента = 12 рубрик
Двенадцать рубрик получаются из простого умножения. Четыре типа контента — экспертный, доверительный, вовлекающий, продающий, — умножаем на три сегмента аудитории. Каждая ячейка этой матрицы становится отдельной рубрикой с постоянным названием, задачей и набором тем.
Постоянные рубрики важны по двум причинам. Во-первых, они дают структуру команде: вместо «что публиковать сегодня» всегда есть ответ — «сегодня рубрика такая-то, вот три темы на выбор». Во-вторых, постоянные рубрики создают узнаваемость у читателей: подписчики начинают ждать привычных форматов, это повышает вовлечённость.
Рубрика | Сегмент | Задача | Тип |
1. «Один день в школе» | Логисты | Конкретика расписания: часы, кружки, питание, продлёнка | Экспертный |
2. «Как устроено обучение» | Мамы дошкольников | Методика простым языком, без жаргона, через видео из класса | Экспертный |
3. «Наши педагоги» | Беглецы | Личные истории педагогов — почему они здесь | Экспертный |
4. «Жизнь в продлёнке» | Логисты | Видео и фото: кто ведёт, что делают, как делают домашнее задание | Доверительный |
5. «Истории наших семей» | Мамы дошкольников | Истории адаптации конкретных детей — честно, с деталями | Доверительный |
6. «До и после» | Беглецы | Дети из госшкол: что было, что изменилось через три месяца | Доверительный |
7. «Вопрос директору» | Все сегменты | Родители задают вопросы в комментариях — директор отвечает | Вовлекающий |
8. «А вы знали?» | Все сегменты | Образовательные факты про детей и учёбу — без привязки к школе | Вовлекающий |
9. «Голос родителя» | Все сегменты | Отзывы как история, а не как отзыв — конкретная семья, конкретный результат | Вовлекающий |
10. «Открытая встреча» | Все сегменты | Анонс, напоминание, пост-итог — три касания на каждое мероприятие | Продающий |
11. «Тестовый месяц» | Готовая аудитория | Оффер с низким порогом — попробовать без обязательств | Продающий |
12. «Места есть» | Горячая аудитория | Честная срочность — реальное количество мест, реальные даты | Продающий |
Вовлекающий и продающий контент не привязаны к конкретному сегменту — они работают на всю аудиторию одновременно. Это принципиально важно для баланса: если в группе слишком много сегментированного контента, она начинает выглядеть фрагментированной. Вовлекающие и продающие рубрики держат аудиторию вместе.
Про соотношение типов. Грубое правило из практики: 40% постов экспертных и доверительных под сегменты, 30% вовлекающих и 20% событийных, 10% продающих. В сезон активного набора (апрель-май) продающего контента больше, зимой — меньше.
Рубрики для логистов: контент про время, а не про методику
Логист — самый конкретный из трёх сегментов. Его не интересуют рассуждения о педагогических подходах. У него есть чёткая проблема — три с половиной часа в день уходят на поездки и домашние задания, — и он ищет чёткое решение. Пост, который описывает это решение в конкретных часах, блюдах и расписании кружков, он сохранит. Пост про «развивающую среду» пролистает.
Ключевая ошибка при работе с этим сегментом — писать о ребёнке, когда нужно писать о родителе. Пост «ребёнку у нас интересно» логиста не зацепит. Пост «вы приедете домой в семь вечера, ребёнок сыт и с готовым домашним заданием» остановит его в ленте.
ЛОГИСТЫ · РУБРИКА 1
«Один день в школе»
Показать конкретику расписания — что происходит от первого звонка до момента, когда родитель забирает ребёнка
Логист хочет знать, как устроен день по часам. Во сколько начинается, во сколько заканчиваются уроки, что происходит в продлёнке, когда делают домашнее задание, чем кормят. Именно такой пост даёт ощущение, что он понимает, куда отдаёт ребёнка.
Формат: текст с конкретным расписанием плюс фото продлёнки или обеда. Можно делать раз в месяц с небольшими вариациями.
Примеры тем:
→ «Как выглядит обычный вторник: от 8:30 до 19:00»
→ «Домашнее задание в школе: сколько времени, кто помогает, что остаётся на дом»
→ «Что сегодня на обед и почему мы не экономим на питании
ЛОГИСТЫ · РУБРИКА 2
«Жизнь в продлёнке»
Показать, что происходит после уроков — реальными фото и видео
«Продлёнка есть» — это не контент. Контент — видео, где педагог объясняет задачу ребёнку, или фото, где дети вместе делают поделку. Логист боится двух вещей: что ребёнок будет сидеть с телефоном и что никто не проследит за домашним заданием. Рубрика закрывает оба страха через показ.
Хорошо работает формат ВК-клипа: педагог снимает короткое видео прямо во время занятий. Монтаж не нужен.
Примеры тем:
→ «Продлёнка изнутри: что делают дети, пока вы на работе»
→ «Кружки в школе: рисование, шахматы, английский — никуда ехать не нужно»
→ «Родитель написал в 18:45: "опаздываю". Что произошло дальше»
ЛОГИСТЫ · РУБРИКА 3
«Что изменилось»
Истории конкретных семей про то, как изменился их вечер после перехода в школу
Логист верит результату. История реальной семьи — «раньше мы заканчивали домашнее задание в половине одиннадцатого, теперь в семь вечера свободны» — работает сильнее любого описания продлёнки.
Для этой рубрики не нужны развёрнутые интервью. Достаточно трёх абзацев от родителя — как было, почему перешли, как стало. Публикуется с разрешения, имя можно изменить.
Примеры тем:
→ «Мы тратили два часа на домашние задания. Теперь вечер свободен»
→ «Три кружка в разных местах города — это была наша жизнь. Вот как стало»
→ «Папа забирал ребёнка в восемь вечера. Теперь в шесть, и оба довольны»
Пример поста для рубрики «Жизнь в продлёнке»
Педагог продлёнки получил сообщение. Ребёнок остался играть в настольные игры с ещё двумя детьми, которых тоже забирали позже обычного. В 19:52 мама приехала — ребёнок не стоял у дверей.
Продлёнка работает до 19:00. Если вы понимаете, что задерживаетесь — просто напишите в чат класса. Ребёнок будет с нами.
Так работает каждый день.
Рубрики для мам дошкольников: контент про «первый раз» и мягкий вход
Мама дошкольника — самый эмоциональный из трёх сегментов. Её ребёнок идёт в школу впервые, и за этим решением стоит много тревоги. Сухой экспертный контент работает плохо. Статья «Почему безоценочная система развивает мотивацию» она дочитает до половины и закроет. Зато историю конкретного ребёнка, который боялся идти в первый класс, а через три недели сам просился в школу в выходной, сохранит и перечитает несколько раз.
ДОШКОЛЬНИКИ · РУБРИКА 4
«Как устроено обучение»
Объяснить методику простым языком — без жаргона, через конкретные сцены из жизни класса
Слово «методика» пугает. «Сингапурская методика» пугает вдвое. Задача рубрики — снять тревогу через конкретику: показать, как выглядит обычный урок, что делает учитель, как дети работают вместе, почему нет оценок и что вместо них.
Лучший формат — ВК-клип из класса плюс короткий текст с объяснением. Родитель видит своими глазами и слышит объяснение в двух предложениях.
Примеры тем:
→ «Как выглядит урок математики в первом классе — короткое видео»
→ «Оценок нет. Как тогда понять, что ребёнок учится?»
→ «Дети работают в парах: зачем это и как устроено»
ДОШКОЛЬНИКИ · РУБРИКА 5
«Истории наших семей»
Истории адаптации конкретных детей — честно, с деталями, включая сложные первые дни
Это самая важная рубрика для данного сегмента. Мама дошкольника боится неизвестности, и единственное, что её успокаивает — знать, что другие семьи уже прошли этот путь.
Важный нюанс: рассказывать честно. Если первые два дня ребёнок плакал при расставании — это нужно написать. Именно эта честность создаёт доверие. История, где всё сразу прекрасно, вызывает подозрение. История, где сначала было трудно, а потом стало хорошо — убеждает.
Примеры тем:
→ «Первые две недели Миши: от слёз при входе до "мама, я хочу в школу в субботу"»
→ «Как Катя боялась читать вслух — и что с этим сделал тьютор»
→ «Мы пришли на тестовый месяц с сомнениями. История семьи»
ДОШКОЛЬНИКИ · РУБРИКА 6
«Первые шаги»
Документировать первые дни, недели, месяцы — показывать, как выглядит адаптация изнутри
В начале учебного года эта рубрика работает особенно хорошо. Педагог снимает на телефон короткое видео первого дня. Публикует фото первого обеда. Пишет два абзаца о том, как прошла первая неделя.
Рубрика работает и для действующих семей — они узнают своих детей в постах. И для новых — видят живую школу.
Примеры тем:
→ «Первый день: как мы встречаем новеньких»
→ «Первый месяц: что обычно меняется у детей к четвёртой неделе»
→ «Ребёнок не хотел идти в школу. Что делал тьютор в первые дни»
Пример поста для рубрики «Истории наших семей»
Артём пришёл к нам в сентябре. В первый день заплакал у входа и попросил маму остаться. Мама осталась на час — мы не возражаем.
На третий день он уже зашёл сам, но обернулся три раза. На пятый — обернулся один раз. На восьмой — не обернулся.
На третьей неделе он спросил у мамы: «А в субботу школа работает?» Мама написала нам: «Что вы с ним сделали?»
Ничего особенного. В классе двенадцать человек, и у каждого есть место. Артём это почувствовал и расслабился.
Рубрики для беглецов из госшкол: контент про «здесь иначе»
Беглец из госшколы — самый скептичный читатель. Он уже видел красивые сайты с обещаниями, и знает, как это выглядит на практике. Ему не нужны слова. Ему нужны доказательства.
Этот сегмент обычно приходит со вторым или третьим ребёнком. У него уже есть опыт — часто болезненный. Он точно знает, чего хочет избежать. Контент для него работает через конкретику и через истории, которые звучат как его собственная.
БЕГЛЕЦЫ · РУБРИКА 7
«Наши педагоги»
Показать людей, а не должности — кто они, почему выбрали этот формат работы
Беглец из госшколы больше всего боится снова попасть к педагогу, которому всё равно. Рубрика закрывает этот страх через личные истории учителей. Не «наши педагоги имеют высшую категорию» — а «Ирина Сергеевна ушла из школы на 40 детей, потому что там невозможно работать с каждым ребёнком отдельно».
Формат: интервью с педагогом в 3–4 абзаца, фото вживую. Ключевой вопрос, на который нужно ответить: «Почему вы работаете именно здесь?»
Примеры тем:
→ «Почему Ирина Сергеевна ушла из школы на 32 ребёнка и не жалеет»
→ «Тьютор — кто это и зачем он нужен каждому ребёнку в классе»
→ «Педагог знает всех детей по именам. Мы проверили — это правда
БЕГЛЕЦЫ · РУБРИКА 8
«До и после»
Реальные истории детей, которые пришли из государственных школ — с конкретными деталями
Ничто не убеждает беглеца лучше, чем история человека в его ситуации. Ребёнок боялся идти в школу, потерял интерес к чтению — и что стало через три месяца. Конкретные детали: ребёнок сам попросил взять книгу на каникулы, перестал жаловаться на животик по утрам.
Имена менять необязательно, если родители согласны. Детали важнее имён.
Примеры тем:
→ «Ребёнок плакал каждое утро перед школой. Что изменилось через два месяца»
→ «Он перестал читать в третьем классе. Как тьютор вернул ему интерес к книгам»
→ «Мы перевели ребёнка в пятом классе — и боялись, что будет поздно»
БЕГЛЕЦЫ · РУБРИКА 9
«Как мы решаем»
Конкретные ситуации и конкретные действия школы — конфликты, нежелание учиться, трудные темы
Беглец из госшколы знает, как выглядит проблема в государственной школе: её либо не замечают, либо вызывают родителей и говорят «разберитесь дома». Рубрика показывает альтернативу — что конкретно происходит в похожей ситуации здесь.
Структура поста простая: вот ситуация, которую знают все родители; вот что делаем мы. Без критики государственных школ — только описание собственного подхода через конкретику.
Примеры тем:
→ «Двое детей поссорились. Как мы с этим работаем — конкретно»
→ «Ребёнок говорит "не хочу учиться". Что делает тьютор в первые 48 часов»
→ «Один ребёнок обидел другого. Как мы разбираем это с обеими семьями»
Пример поста для рубрики «Как мы решаем»
В среду на перемене двое детей из второго класса поспорили из-за правил игры. Дошло до крика.
Тьютор подошёл к обоим отдельно — сначала к одному, потом к другому. Выслушал. Не судил, не объяснял, кто прав. Просто выслушал.
После обеда они помирились сами. К вечеру играли вместе.
Мы не рассказываем об этом родителям, если ситуация разрешилась. Мы рассказываем, если нет — тогда звоним и объясняем, что происходит.
В классе двенадцать детей. Мы видим всех.
Три вовлекающих рубрики: как удерживать всю аудиторию сразу
Вовлекающий контент работает на всех трёх сегментах одновременно. Он создаёт привычку возвращаться в группу — не потому что там что-то продают, а потому что там интересно. Именно вовлекающие рубрики держат высокую вовлечённость в межсезонье, когда продающий контент снизился и экспертный выходит реже.
ВСЕ СЕГМЕНТЫ · РУБРИКА 10 «Вопрос директору» Родители задают вопросы в комментариях — директор отвечает в посте или прямом эфире Рубрика создаёт диалог и показывает открытость школы. Директор появляется лично — это само по себе важно. Родители видят, что их вопросы слышат и отвечают публично. Механика простая: анонс-пост «собираем вопросы для директора» в четверг, ответ — в понедельник или в прямом эфире в пятницу. Вопросы собирают в комментариях. Хорошо работает регулярный ритм — раз в две недели. Примеры тем: → «Задайте вопрос директору — ответим в пятницу в прямом эфире» → «Вы спросили: можно ли перевестись обратно в госшколу? Отвечаем» → «Самый частый вопрос этой недели и наш ответ» |
ВСЕ СЕГМЕНТЫ · РУБРИКА 11 «А вы знали?» Образовательные факты про детей и учёбу — без привязки к школе, для широкой аудитории Этот формат читают даже те, кто ещё не думает о переходе в частную школу. Интересный факт про детскую память или про мотивацию сохраняется и пересылается. Школа становится источником полезного контента, а не рекламной площадкой. Важно: рубрика работает только если факты действительно интересные. Банальное «дети учатся играя» сохранять не будут. Примеры тем: → «А вы знали, что оценки в начальной школе снижают долгосрочную мотивацию? Вот исследование» → «Почему дети не любят домашние задания — и при чём тут мозг» → «Маленький класс и большой класс: как размер влияет на внимание педагога» |
ВСЕ СЕГМЕНТЫ · РУБРИКА 12 «Голос родителя» Отзывы, оформленные как история, а не как отзыв — конкретная семья, конкретный результат Обычный отзыв «всё понравилось, спасибо» читают по диагонали. История реальной семьи — как они сомневались, что их остановило, что помогло решиться, что изменилось через месяц — читают до конца. Как собирать такие истории: написать лояльному родителю в личку, попросить ответить на три вопроса. Формат не важен — важен конкретный опыт. Потом редактируете и публикуете с разрешения. Примеры тем: → «Мы три месяца откладывали. Что нас наконец убедило» — история семьи" → «Я боялась, что ребёнок не адаптируется. Вот что случилось» → «Папа был против. Как мы убедили друг друга и что стало через год» |
Три продающих рубрики: как конвертировать прогретую аудиторию
Продающий контент работает только на тех, кто уже прошёл прогрев. Родитель на первой-второй ступени лестницы Ханта проигнорирует «Осталось два места». Тот, кто уже три месяца читает группу и сравнивает школы, — отреагирует. Именно поэтому продающих рубрик в контент-плане меньше, чем остальных: они работают на конкретный момент, а не на всю аудиторию.
ПРОДАЮЩИЙ · РУБРИКА 10 «Открытая встреча» Три касания на каждое мероприятие: анонс за 2–3 дня, напоминание в день, пост-итог после Открытая встреча — лучший инструмент для перевода читателей с третьей ступени на четвёртую. Именно там родитель видит пространство, слышит директора вживую и принимает решение. Задача контента — обеспечить максимальный приход. Три обязательных поста: анонс с темой встречи и записью, напоминание утром в день встречи, пост-итог с фото на следующий день. Пост-итог особенно важен — он работает как социальное доказательство для тех, кто пропустил. Примеры тем: → «Открытая встреча 20 февраля: отвечаем на вопросы, показываем школу» → «Напоминание: сегодня в 18:30 открытая встреча — ещё есть места» → «Вчера пришло 6 семей. Вот о чём говорили — и когда следующая встреча» |
ПРОДАЮЩИЙ · РУБРИКА 11 «Тестовый месяц» Оффер с низким порогом входа — попробовать без долгосрочных обязательств Тестовый месяц закрывает самый сильный страх: «а вдруг не понравится, застрянем». Задача поста — объяснить механику: ребёнок учится месяц, школа наблюдает, родители смотрят изнутри. Если не подошло — стандартная процедура возврата документов, никаких условий. Ошибка: подавать тестовый месяц как скидку или акцию. Он работает как возможность попробовать без риска — это принципиально разный посыл. Примеры тем: → «Тестовый месяц: попробуйте школу изнутри до того, как принять решение» → «95% семей, которые приходят на тестовый месяц, остаются. Вот почему» → «Как устроен тестовый месяц — конкретно, по дням» |
ПРОДАЮЩИЙ · РУБРИКА 12 «Места есть» Честная срочность — реальное количество мест и реальные даты Срочность работает только когда она честная. Если писать «осталось два места» каждую неделю полгода подряд — перестают верить. Если сообщать реальные данные — «на сентябрь осталось 4 места из 12» — родитель, который уже почти решился, получает повод позвонить сегодня, а не откладывать. Рубрика уместна только в активный сезон (март-август) и только с реальными цифрами. Примеры тем: → «На сентябрь осталось 4 места. Как записаться на тестовый месяц» → «Запись на 2025–2026 учебный год открыта — первые семьи уже подписали договор» → «Лагерь в июне: 8 мест осталось, запись до 15 мая» |
Контент-план на три месяца: как собрать всё вместе в реальную таблицу
Контент-план апрель–июнь · ориентир по неделям
Неделя | Рубрики | Сегмент | Акцент |
1–2 | «Один день в школе» + «Как устроено обучение» | Логисты + Дошкольники | Знакомство с форматом, прогрев холодной аудитории |
3 | «Истории наших семей» + «Вопрос директору» | Дошкольники + все | Первый прямой эфир сезона — собираем вопросы заранее |
4 | «Открытая встреча» (анонс + итог) | Все | Первая открытая встреча апреля — 2 поста |
5–6 | «Наши педагоги» + «До и после» | Беглецы | Углубляемся в сегмент беглецов — доказательный контент |
7 | «Жизнь в продлёнке» + «А вы знали?» | Логисты + все | Видео из продлёнки + образовательный факт |
8 | «Тестовый месяц» + «Открытая встреча» | Горячая аудитория | Усиление продающего: май, набор в активной фазе |
9–10 | «Голос родителя» + событийный | Все | Отзывы + последний звонок/выпускные — высокие охваты |
11 | «Места есть» + «Как мы решаем» | Горячая + беглецы | Срочность + работа с последними возражениями |
12 | Летний лагерь как точка входа | Новая аудитория | Июнь: новые семьи через лагерь — отдельная логика |
Из 21 поста в месяц 8 должны содержать видео — такое соотношение даёт ВКонтакте хороший органический охват. Видео распределяются по рубрикам: ВК-клип из продлёнки, видео с открытой встречи, короткое видео с урока для рубрики «Как устроено обучение».
Событийный контент — выпускные, последний звонок, экзамены — вставляется в план по мере появления и сдвигает один из плановых постов. Не нужно выбирать между плановым и событийным: событийный всегда важнее, потому что он живой и своевременный.
С чего начать, если раньше контент-плана не было
Шаг 1. Определите главный сегмент. Какого возраста большинство детей у ваших подписчиков? Откуда приходят новые семьи? Что чаще всего спрашивают на встречах? Ответы дадут один доминирующий сегмент — начинайте с него.
Шаг 2. Выберите три рубрики. Из 12 рубрик возьмите три: одну экспертную под свой сегмент, одну доверительную и одну вовлекающую для всех. Этого достаточно для первого месяца.
Шаг 3. Запланируйте пять постов на следующую неделю. Конкретные темы, конкретные дни, конкретные форматы. Не «пост про продлёнку», а «в среду выйдет ВК-клип из продлёнки, педагог снимет на телефон во время занятий».
Контент-план — это живой инструмент. Первая версия всегда несовершенна: какие-то рубрики зайдут хуже ожидаемого, какие-то лучше. Это нормально. Через месяц-два становится понятно, какой контент вовлекает именно вашу аудиторию, и план корректируется под эти данные.
✓ Разработка 12 рубрик под вашу школу
✓ Контент-план на 3 месяца с темами и форматами
✓ Сопровождение и корректировка по результатам первого месяца